Com uma placa e uma única sílaba, professora de escola rural transforma a alfabetização em brincadeira e ensina crianças a ler
Dinâmica criada por professora em sala rural de Mato Grosso do Sul mostra como recursos simples podem despertar confiança e participação dos alunos
Uma placa de papel com a sílaba “CA” foi suficiente para transformar uma aula de alfabetização em uma dinâmica coletiva. Diante da lousa, a professora Marcela Rocha Dias dos Santos aproxima o cartão de diferentes terminações e convida os alunos a descobrir novas palavras.
A atividade ocorreu em uma escola pública da zona rural de Miranda, em Mato Grosso do Sul. No quadro, aparecem combinações como “BO”, “SA”, “PA”, “MA”, “CO” e “CHO”, que dão origem a palavras como cabo, casa, capa, cama, caco e cacho. O vídeo da aula ultrapassou 6,2 milhões de visualizações no Instagram.
Aprendizado em forma de brincadeira
A cada movimento da placa, as crianças respondem em coro. O exercício mantém a turma atenta e permite que os estudantes percebam como uma mesma sílaba participa da formação de palavras diferentes.
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Na prática, a dinâmica trabalha a chamada consciência fonológica, habilidade de reconhecer e manipular os sons da fala. Pesquisas reunidas na base SciELO apontam que o desenvolvimento dessa capacidade, especialmente nos níveis silábico e fonêmico, favorece a aprendizagem da leitura e da escrita.
Recurso simples, objetivo importante
A proposta também dialoga com as aprendizagens essenciais previstas pela Base Nacional Comum Curricular para os primeiros anos do ensino fundamental. O Ministério da Educação mantém como meta nacional que as crianças estejam alfabetizadas até o fim do 2º ano.
Sem equipamentos caros, Marcela colocou a participação dos alunos no centro da aula. O resultado mostra como criatividade, repetição e interação podem tornar o processo de leitura mais próximo, concreto e envolvente.
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